Человек подобен дроби: числитель — то, что он есть, знаменатель — то, что он о себе думает. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь.

                                                                                                       Лев Николаевич Толстой

ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ШКОЛЬНИКОВ

Процесс образования и воспитания неразрывно связан с умением учеником оценивать свои возможности.

“Самооценка - это представление человека о важности своей личной деятельности среди других людей и оценивание себя и собственных качеств и чувств, достоинств и недостатков, выражение их открыто или даже закрыто”.[1]От того, как ребенок воспринимает и оценивает себя, зависит его успехи и неудачи. Задача учителя ненавязчиво поднимать самооценку своих учеников. Эту возможность он имеет на своих уроках, в частности, на уроках истории и обществознании, моделируя благоприятные ситуации для раскрытия как скрытых, так и видимых возможностей ребенка.